Pandu Kata: Panduan Dukungan Bahasa dan Tata Kelola Gawai Untuk Anak dengan Risiko Keterlambatan Bahasa

Rizky Anugrah  Putra; Karmila Machmud; Muziatun Muziatun; Usman Pakaya; M Fahruddin Aziz MT

Pandu Kata: Panduan Dukungan Bahasa dan Tata Kelola Gawai Untuk Anak dengan Risiko Keterlambatan Bahasa

Authors

Rizky Anugrah Putra, Universitas Alkhairaat Palu, Indonesia; Karmila Machmud, Universitas Negeri Gorontalo; Muziatun Muziatun, Universitas Negeri Gorontalo; Usman Pakaya, Universitas Negeri Gorontalo; M Fahruddin Aziz MT, Institut Cinta Tanah Air

Keywords:

Pandu Kata, Tata Kelola, Gawai, Keterlambatan Bahasa

Synopsis

Penulisan buku ini berangkat dari rasa penasaran dan kepedulian kami terhadap fenomena speech delay (keterlambatan bicara) yang dalam lima tahun terakhir semakin masif diperbincangkan, baik di media massa maupun dalam berbagai jurnal ilmiah. Di lapangan, kami banyak menjumpai orang tua yang merasa frustrasi dan harus merogoh kocek dalam-dalam untuk biaya terapi. Padahal, kenyataan yang sering kali luput dari perhatian adalah kunci utama pemulihan dan pencegahan speech delay bermuara pada ekologi bahasa yang sehat di dalam rumah, di mana orang tualah pemegang peran sekaligus agen utamanya.

Oleh karena itu, buku ini hadir sebagai panduan praktis dan referensi komprehensif bagi para orang tua dari berbagai lapisan masyarakat. Buku ini tidak hanya menyajikan sekumpulan teori kaku, melainkan memberikan gambaran yang sangat nyata mengenai tahapan pertumbuhan bahasa anak, ciri-ciri, penyebab, hingga langkah penanganan bagi anak yang mengalami keterlambatan bahasa.

References

Ali, S. A., El-Setouhy, M., Albasheer, O., Alqassim, A. Y., Muaddi, M. A., Jareebi, M. A., Mkeen, A. M., Alattas, K. K. M., Moheedin A. Alshareef, G., Koko, R. F. I., Masmali, O. M. H., Mohammed A. Julajil, F., Dalak, F. E. L., Hakami, R. A., & Alharbi, A. A. (2025). Sociodemographic, health, and environmental determinants of speech delay in children: A case–control study. Medicine, 104(34), e43817. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000043817

Birdsong, D. (2018). Plasticity, Variability and Age in Second Language Acquisition and Bilingualism. Frontiers in Psychology, 9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00081

Brown, R. (1973). A First Language: The Early Stages. https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA20295126

Bruner, J. (1985). Child’s Talk: Learning to Use Language. Child Language Teaching and Therapy, 1(1), 111–114. https://doi.org/10.1177/026565908500100113

Chomsky, N. (2014). Aspects of the Theory of Syntax, 50th Anniversary Edition. MIT Press. https://books.google.co.id/books?id=ljFkBgAAQBAJ

Gerber, R. J., Wilks, T., & Erdie-Lalena, C. (2010). Developmental Milestones: Motor Development. Pediatrics in Review, 31(7), 267–277. https://doi.org/10.1542/PIR.31-7-267

Gong, Y. (2024). Developmental Language Disorder: Do Speech and Language Therapies Help to Address the Problem? MedScien, 1(6). https://doi.org/10.61173/j21fpf02

Hoff, E. (2009). Language development at an early age: Learning mechanisms and outcomes from birth to five years. Encyclopedia on early childhood development, 1-5.

Hulit, L. M., & Howard, M. R. (1992). Born to Talk: An Introduction to Speech and Language Development. https://www.amazon.com/Born-Talk-Introduction-Development-Communication/dp/0134760794

Irchamna, A. M., Regina Maya Arisanti, Lisanur Azizah, & Maria Mintowati. (2024). Analisis Speech Delay Pada Gangguan Berbahasa Anak Selebriti Indonesia Dalam Tinjauan Kajian Psikolinguistik. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(4), 181–193. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i4.699

Liang, W. H. K., Gn, L. W. E., Tan, Y. C. D., & Tan, G. H. (2023). Speech and language delay in children: a practical framework for primary care physicians. Singapore medical journal, 64(12), 745–750. https://doi.org/10.4103/singaporemedj.SMJ-2022-051

Singleton, D., & Leśniewska, J. (2021). The Critical Period Hypothesis for L2 Acquisition: An Unfalsifiable Embarrassment? Languages, 6(3), 149. https://doi.org/10.3390/languages6030149

Skinner, B. F. (2014). Verbal Behavior. B. F. Skinner Foundation. https://books.google.co.id/books?id=v4CeAwAAQBAJ

Stipancic, K. L., Kuo, Y.-L., Miller, A., Ventresca, H. M., Sternad, D., Kimberley, T. J., & Green, J. R. (2021). The effects of continuous oromotor activity on speech motor learning: speech biomechanics and neurophysiologic correlates. Experimental Brain Research, 239(12), 3487–3505. https://doi.org/10.1007/s00221-021-06206-5

Vygotsky, L. S., Cole, M., John-Steiner, V., Scribner, S., & Souberman, E. (2012). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. https://books.google.co.id/books?id=u2PP6b0ddtoC

Walle, E. A., & Campos, J. J. (2014). Infant language development is related to the acquisition of walking. Developmental Psychology, 50(2), 336–348. https://doi.org/10.1037/A0033238

Warlaumont, A. S., Richards, J. A., Gilkerson, J., & Oller, D. K. (2014). A Social Feedback Loop for Speech Development and Its Reduction in Autism. Psychological Science, 25(7), 1314–1324.

https://doi.org/10.1177/0956797614531023

Xu, H. (2025). Language Development in Preschoolers and Effective Facilitators: A Literature Review. SHS Web of Conferences, 220, 04003. https://doi.org/10.1051/shsconf/202522004003